Gerade hinter dem Wort „Geschlecht“ verstecken sich viele Bilder, die nicht zwangsläufig die Identität der bezeichneten Person abbilden. Interaktionen von Erwachsenen mit Babys sind schon früh von einem vermeintlichen Wissen um das Geschlecht geprägt. So wurden in einem erziehungswissenschaftlichen Experiment Mias zu Manuels und Leons zu Lisas umbenannt. Dies hatte zur Folge, dass mit den vermeintlichen Manuels ausschließlich mit Autos gespielt wurde und bei den vermeintlichen Lisas Puppen das Spielzeug der Wahl der Erwachsenen waren. So zeigt sich schon früh, wie die geschlechtsspezifische Einordnung von Namen, Aussehen oder Kleidung Wahrnehmungen und Handlungsmuster beeinflussen.

Meist erfolgt diese Einordnung anhand der Kategorien männlich oder weiblich. Doch Geschlecht ist vielfältig. Spätestens mit der Änderung des Personenstandsgesetzes 2018 (§ 22 Absatz 3) ist die Sichtbarkeit von geschlechtlicher Vielfalt zu Teilen auch gesetzlich verankert worden. Eine kleine Übersicht zu geschlechtlicher Vielfalt bietet die Begriffsdefinitionsliste.

Begriffseinführung

Geschlechternormen in der Hochschule 

Dennoch sind die meisten öffentlichen Sphären wie Hochschulen und Universitäten zweigeschlechtlich gestaltet. Geschlechternormen produzieren Ausschlüsse (Stern, 2019). Leider sind Diskriminierungserfahrungen von inter*, trans* und nicht-binären Personen an Hochschulen keine Seltenheit. In der Hochschule nicht auf die Toilette gehen zu können oder im Seminar ständig misgendert zu werden, erschwert das Studieren.  

Richtig ansprechen – nur eine Frage der Höflichkeit?

Wenn Personen einem falschen Geschlecht zugeordnet werden und/oder über sie mit falschem Pronomen gesprochen wird, wird das als misgendern bezeichnet. Die Anrede und das Pronomen richtigstellen oder sich dafür rechtfertigen zu müssen, ist erschöpfend und spricht inter*, trans* und nicht-binären Personen ihre Identität ab (ADS, 2017).  

Das kann bei inter*, trans* und nicht binären Studierenden zu Stress, Erschöpfungszuständen und Rückzug führen und somit auch zu Studiumsverzögerungen oder -abbrüchen. Diese Barrieren und Diskriminierungserfahrungen sind für nicht betroffene Personen meist unsichtbar (Hornstein, 2019). Damit ein Lehr- und Lernumfeld geschaffen werden kann, indem sich alle wohlfühlen, braucht es die Auseinandersetzung mit geschlechtersensibler Lehre. 

Schritt für Schritt: Geschlechtervielfalt in der Hochschullehre begegnen 

Hintergrund: Projekt „Diskriminierungsfreie Hochschule“

Im Rahmen des Projekts „Diskriminierungsfreie Hochschule“ wurden in Zusammenarbeit mit elf Partnerhochschulen sowie verschiedenen Expert*innen Diskriminierungsfaktoren und -risiken, Indikatoren zur Verhinderung von Ungleichbehandlung sowie Good Practices zur Sicherung von Diskriminierungsfreiheit erhoben (ADS, 2012).

TaskCards ist eine digitale Pinnwand. Mit der Hilfe von TaskCards können Sie Lernmaterialien strukturieren und Ihren Studierenden auf übersichtliche Weise zur Verfügung stellen. Gleichzeitig eignet sich TaskCards auch zum gemeinsamen Arbeiten. Eine TaskCard kann aus Texten, Bildern, Links und verschiedenen Dateianhängen bestehen. Die Pinnwände sind privat oder können über einen Link öffentlich zugänglich gemacht werden. So kann unter anderem durch die Kommentarfunktion Feedback zu Inhalten gegeben oder durch Bewertungen Abstimmungen durchgeführt werden.

Funktionsumfang

• Gemeinsames Arbeiten
• Organisation von Lerneinheiten
• digitale Ergebnissicherung sowie Dokumentationsmöglichkeit
• Sichern von Vorwissen

Einsatz

Schritt für Schritt

Schritt 1: Bei TaskCards registrieren/anmelden

Um eine Lizenz für TaskCards zu erhalten, wenden Sie sich bitte an die/den Digital Learning Expert (DLE) Ihrer Fakultät bzw. Einrichtung. Eine Übersicht der DLEs finden Sie hier: CoE für digitale Lehre – TH Köln (erstes Akkordeon aufklappen).

Nach der Freischaltung durch die/den DLE erhalten Sie eine E-Mail mit einer Einladung zur Registrierung an Ihre TH-Köln-E-Mail-Adresse. Im nächsten Schritt legen Sie einen Benutzernamen und ein Passwort fest.

Nach der Registrierung können Sie direkt mit der Erstellung Ihrer Pinnwände beginnen.

Künftig melden Sie sich mit Ihrer TH-Köln-E-Mail-Adresse und Ihrem Passwort an.  

Hilfe für den Einstieg: TaskCards Anleitungen – TaskCards

Schritt 2: Eine Pinnwand erstellen

Layout auswählen

Sie können je nach Szenario zwischen folgenden Layoutmöglichkeiten auswählen: Zeitstrahl, Tafel, Weltkarte, Pinnwand oder Blog. 

• Für kreative Prozesse wie der Erstellung von Mindmaps während eines Brainstormings bietet sich das Layoutformat Tafel an.  

• Mit der Spaltenansicht des Layoutformates Pinnwand können Sie Lerninhalte strukturieren.  

• Zur Darstellung zeitlicher Abläufe dient das Layoutformat Zeitstrahl.  

Bei dem Layoutformat Weltkarte können Sie Pins an Orte auf der ganzen Welt setzen und diese mit Materialien wie Videos oder Links versehen. 

Für kreative Prozesse wie der Erstellung von Mind Maps während eines Brainstormings bietet sich das Layoutformat Tafel an. Mit der Spaltenansicht des Layoutformates Pinnwand können Sie Lerninhalte strukturieren. Zur Darstellung zeitlicher Abläufe dient das Layoutformat Zeitstrahl. Bei dem Layoutformat Weltkarte können Sie Pins an Orte auf der ganzen Welt setzen und diese mit Materialien wie Videos oder Links versehen.

Schritt 3: Pinnwand mit Elementen befüllen

Mit Elementen befüllen

Auf TaskCards können Sie Ihre Pinnwand mit Karten, den sogenannten TaskCards, austatten. Für diese Karten können Sie zwischen den Elementen Videokonferenz, Kontaktkarten und Textfelder auswählen. Über die Kontaktkarte können Studierende Sie per Textnachricht erreichen. Mit einem Klick auf das Element Videokonferenz kann diese gestartet werden. Das Element Textfeld bietet mehrere Gestaltungsoptionen. So können Sie dort Bilder, Videos, GIFs, PDFs oder Audioaufnahmen hochladen. Gleichzeitig kann es auch für Bewertungen und Kommentare genutzt werden. Darüber hinaus stehen Ihnen im Element Textfeld Textformatierungs- und Verlinkungsmöglichkeiten offen.

Schritt 4: Freigabe verwalten

TaskCards hat den Vorteil, dass Sie die Zugangsberechtigungen von Pinnwänden sowie einzelne Karten individuell freigeben können. Dies kann beispielsweise für Gruppenarbeiten oder die stückweise Freigabe von Lernmaterialien genutzt werden. Zudem können Sie Schreib- und Leserechte individuell verwalten. Es ist zudem möglich, QR-Codes und Links zu generieren, durch die auf Pinnwände zugegriffen werden kann.

Import von Padlet zu TaskCards

Sie haben die Möglichkeit schon erstellte Pinnwände von Padlet auf TaskCards umzuziehen. Im folgenden Video erfahren Sie wie der Import mit Hilfe von CardIO schnell möglich wird.

H5P ist ein Plug-In, das auf verschiedenen Lehr- und Lernplattformen und Website-Systemen wie ILIAS, Drupal, WordPress oder Moodle installiert werden kann.

Funktionsumfang

• wissensabfragende Elemente in Form verschiedener Fragetypen (Multiple Choice, True or False Question, Bilderzuordnungsaufgaben etc.) oder als Quiz, das aus verschiedenen Fragetypen zusammengestellt ist
• wissensvermittelnde Elemente wie digitale Karteikarten, interaktive Bilder oder Videos

Einsatz

Schritt für Schritt

Schritt 1: Wo finde ich das Tool?

H5P muss als Plug-In auf der gewünschten Lehr- und Lernplattform installiert sein. An der TH Köln ist dies für ILU der Fall durch die Anbindung an den Inhaltstyp H5P.

Schritt 2: Wie richte ich das Tool ein?

H5P bedarf keiner speziellen Einrichtung. Sobald es als Plug-In installiert ist, können Sie H5P auf der jeweiligen Lehr- und Lernplattform wie ILIAS problemlos nutzen.

Schritt 3: Welche Funktionen hat das Tool?

H5P bietet sich an, um Lehrwissen zu strukturieren, interaktiv zu vermitteln und abzufragen. Zuerst sollten Sie sich überlegen, welches H5P-Element zu Ihrem Lehrkonzept passt. Geht es darum, etwas zu verbildlichen? Oder geht es darum, Begriffe zu erlernen oder Zusammenhänge zu erkennen? Je nach Fokus können Sie unter den verschiedenen Elementen die passenden auswählen.

Umsetzungsbeispiele mit H5P

Image Hotspots

Mit dem Element Image Hotspots können Sie Spots auf einem Bild platzieren, die beim Draufklicken ein extra Fenster öffnen. In diesem Fenster können Sie wiederum ein weiteres Textfeld gestalten oder eine Video-, Audio- oder Bilddatei einfügen.

Image Sequencing

Bei dem Element Image Sequencing sollen Bilder in eine Reihenfolge sortiert werden.

Timeline

Der Zeitstrahl (Timeline) bietet sich an, um historische Entwicklungen zu verdeutlichen.

Falls Sie zusätzliche Materialien wie ein Bild einbinden möchten, sollten Sie vorher die Bildrechte abklären. Eine Auswahl an Bildern mit CC-Lizenz finden Sie hier.

Audacity ist ein Open-Source-Audioschnittprogramm, mit dem Sie einen Podcast aufnehmen sowie auf vielfältige Weise bearbeiten können. So können unerwünschte Passagen herausgeschnitten, die Lautstärke verändert sowie Ihre Aufnahme mit Musik und Geräuschen unterlegt werden.

Funktionsumfang

• Audioaufnahme von diversen internen und externen Tonquellen unmittelbar auf Festplatte
• Bearbeitung von Audioaufnahmen (Elektieren, Versetzen, Ausschneiden, Kopieren, Splitten, Fade-In/-Out, Lautstärke Anpassen, Pitch-Control usw.)
• unterstützt den Import und Export gängiger Audioformate (MP3, WAV, MIDI, AIFF oder OGG)

Einsatz

Schritt für Schritt

Schritt 1: Wo finde ich das Tool?

Sie können sich Audacity hier kostenlos herunterladen. Audacity stellt an dieser Stelle auch ein kurzes Tutorial zur Installation zur Verfügung.

Schritt 2: Wie richte ich das Tool ein?

Audacity bedarf keiner speziellen Einrichtung. Nach dem Installieren können Sie Audacity auf Ihrem PC sofort nutzen.

Schritt 3: Welche Funktionen hat das Tool?

Audioaufnahme mit Audacity

Sie können entweder direkt über Audacity aufnehmen oder eine bereits vorhandene Audioaufnahme in das Programm importieren.

Für eine Aufnahme mit Audacity schließen Sie für eine gute Audioqualität ein externes Mikrofon an Ihren PC an. Nun sollte das Mikrofon hinter dem Audioeingabesymbol (siehe Screenshot Audioeingabe in Audacity) gelistet sein. Sollte dies nicht der Fall sein, klicken Sie auf den Auswahlreiter, um das Mikrofon auszuwählen.

Zum Start der Aufnahme klicken Sie auf den roten Record Button oder benutzten Sie die Short-Cut-Kombination STRG+R. Zum Beenden der Aufnahme klicken Sie auf die viereckige Stopptaste.

Importieren einer Audiodatei

Wenn Sie eine bereits vorhandene Audiodatei importieren wollen, klicken Sie auf Datei und wählen Sie Importieren Audio aus. Audacity unterstützt Dateien in den Formaten MP3, WAV, MIDI, AIFF oder OGG. Audiodateien anderer Formate müssen zunächst umgewandelt werden.

Bearbeiten einer Audiodatei

Nun bedarf die Rohfassung der Audioaufnahme häufig noch einer Überarbeitung, bspw. soll ein Versprecher herausgeschnitten oder die Aufnahme insgesamt gekürzt werden. Audacity bietet verschiedene Werkzeuge an, um Ihre Aufnahme zu bearbeiten.

Die wichtigsten werden hier kurz beschrieben (für eine ausführlichere Anleitung nutzen Sie das Audacity Manual oder das Audacity Wiki):

Auswahlwerkzeug

Mit dem Auswahlwerkzeug können Sie Bereiche markieren. Der markierte Bereich erscheint anschließend hellblau unterlegt. Unter Bearbeiten können Sie den markierten Ausschnitt löschen, kopieren, ausschneiden oder duplizieren. Sie können auch eine Tastenkombination für die gewünschte Aktion verwenden. Eine Übersicht der Tastenkombinationen in Audacity finden Sie hier.

Falls Sie versehentlich etwas gelöscht haben, können Sie mit einem Klick auf die Pfeiltaste nach links in der Werkzeugleiste (siehe Screenshot Rückgängig-Taste in Audacity) oder der Tastenkombination STR+Z Ihre Aktion wieder rückgängig machen.

Wenn Sie mit der Bearbeitung Ihres Podcasts / Ihrer Audiodatei fertig sind, gehen Sie unter Datei → Exportieren. Nun können Sie das gewünschte Format (z. B. MP3) auswählen und den fertigen Podcast auf Ihrem PC sichern. Anschließend können Sie diesen in Lehrplattformen wie ILIAS hochladen oder anderweitig in Ihrer Lehre verwenden.

Falls Sie mit der Bearbeitung nicht fertig geworden sind, klicken Sie unter Datei → Projekt speichern und wählen Sie einen Ablageort. Nun können Sie zu einem späteren Zeitpunkt zu Ihrem Audacity-Projekt zurückkehren.