Reflexion

Diese Kategorie unterstützt Sie dabei, Ihre Lehre zu reflektieren. Sie bietet Anregungen, wie Sie über Ihr eigenes Lehrhandeln nachdenken, Rückmeldungen aufnehmen und Verbesserungen einarbeiten können. So können Sie Ihre Erfahrungen sichern und gezielt nutzen, mit anderen teilen oder in künftige Lehrprojekte einbringen.

Foto eines Schreibtisches auf dem Stifte und Bücher liegen und ein Laptop steht. Auf dem Bildschirm des Laptops steht „Scholarship“ und verschiedene Symbole aus dem Hochschulkontext sind drumherum platziert. Zwei Hände liegen auf der Tastatur.

Forschung Transfer

Die eigene Lehre beforschen mit SoTL

Scholarship of Teaching and Learning (kurz: SoTL) ist ein Ansatz, die eigene Lehre zu beforschen. Mit SoTL können Sie einen wichtigen Beitrag leisten, die Lehrpraxis durch wissenschaftliche Auseinandersetzung und mit Ihren Erkenntnissen weiterzuentwickeln.

Foto. Fünf Personen stehen in einer Reihe und halten leere Sprechblasen vor ihre Gesichter.

Feedback

Feedback in der Lehre

Seit die große Metastudie „Lernen sichtbar machen“ von John Hattie 2013 ins Deutsche übersetzt wurde, ist ein Thema aus den Debatten um unser Bildungssystem nicht mehr wegzudenken: Feedback. Doch was ist Feedback eigentlich, was ist es nicht?

Illustrativer Header in orange-lila Tönen. Zeigt einen abstrakten Tisch mit Laptop, im Hintergrund in der Mitte ein Dokument mit Liste.

Feedback Künstliche Intelligenz Lehre planen

Lehrimpuls #3: Arbeitsweisen kritisch reflektieren mit THKI Chat

Dieses Dokument ist eine detaillierte Anleitung zur Durchführung einer 60-minütigen Lehrsequenz zur effektiven, reflektierten und praxisnahen Nutzung von KI im Studium. Die Studierenden lernen, wie sie KI-Tools wie THKI Chat gezielt und effektiv einsetzen, um das eigene Bearbeiten von Aufgaben, sowie das Anwenden von Methodiken und Herangehensweisen im wissenschaftlichen Arbeiten im Dialog mit dem hochschulweiten…

Foto. Auf einem Tisch sind verschiedene Lernmaterialien ausgebreitet. Die Hände zweier Personen interagieren mit den Materialien.

Feedback Schreiben

Peer-Tutoring – Studierende unterstützen Studierende

Mit der Peer-to-Peer-Schreibberatung von Studierenden für Studierende wurden die Angebote des Schreibzentrums um ein besonders niederschwelliges Format erweitert. Doch was verbirgt sich dahinter genau – und wie ergänzt das Peer-Tutoring die Lehr-Lern-Kultur an der TH Köln?

Eine Illustration mit zwei Menschen, die gerahmt sind von Symbolen die den Denkprozess verdeutlichen - Sprechblase, Glühbirne und Zahnräder.

Feedback International Kollaboration

Reflexion & Evaluation im COIL-Projekt

In der abschließenden Phase eines COILs werden die Ergebnisse zusammengeführt, präsentiert und reflektiert. Die Studierenden blicken auf ihre fachlichen Erkenntnisse und ihre internationale Zusammenarbeit zurück und machen sichtbar, was sie gemeinsam erarbeitet haben. Gleichzeitig evaluieren die Lehrenden das Projekt – sowohl inhaltlich als auch organisatorisch und interkulturell. Diese Phase schafft erst einen nachhaltigen Lernerfolg und…

Entwurfsmuster Transfer

Transfer von Good Practices ermöglichen

Didaktische Entwurfsmuster (auch Patterns genannt) dokumentieren bewährte Praktiken in der Lehre. Grundlage sind dabei die Erfahrungen aus der Lehrpraxis. Durch die strukturierte Form von Patterns lassen sich erprobte Lösungen für wiederkehrende Probleme auf leicht verständliche Weise beschreiben und publizieren. So machen sie Good Practices sichtbar und bieten eine nützliche Ressource für den Transfer von guten…

Schmuckbild ein Holzturm aus Klötzen jeweils mit lachendem, neutralen und traurigem Gesicht

Feedback

Warum Lehre evaluieren – und wie geht das mit TAP?

Damit Studierende erfolgreich lernen können, muss Lehre angemessen gestaltet sein. Gleichermaßen sollen Studierende Verantwortung für ihren eigenen Lernprozess übernehmen. Damit ist klar: Studierende können selbst sehr gut einschätzen, wie Lehre für sie konzipiert sein muss. Aus diesem Grund gibt es an der TH Köln regelmäßige Evaluationen, die die Qualität der Lehre unterstützen und sichtbar machen.…